В последнее время становится меньше хороших специалистов в бедных странах. Хорошие начинают потихонечку собирать чемоданы и переезжать в места, где выдают счастье по документам. Медики, учителя и электрики, все устремились в направлении общего вектора счастья. На уроках астрономии можно теперь увидеть учителей, старательно встраивающих микроскопы в деревянные форточки. На внеклассных занятиях, которые в наше время проходят с позднего вечера до раннего утра, чтобы у детей не было времени на плохие дела, дети имеют уникальную возможность наблюдать за красотой луны в новейших обсерваториях — верхушках достижения нашего времени. Микроскопы крепятся к деревянным рамам на гвоздиках и скотче.
Раньше, когда человек смотрел на звёзное небо просто — глазами — он видел многое и делал правильные выводы. Теперь человек стал видеть гораздо больше. Чего стоят только «Столпы творения», где рождаются новые звезды!
У современных людей — гораздо больше возможностей замечать красоту и делать выводы. Однако, все мы разные, как различны и классы, в которых мы учимся. В одних классах такую красоту замечают, а в других говорят, что её нет просто потому, что смотрят на луну через микроскоп, а надо смотреть в телескоп.
Но даже в тех случаях, когда учитель астрономии пользуется правильным инструментом, все равно важно делать правильные выводы об увиденном. Что это для нас? Отражение электро-магнитных волн, дошедших до нас через долгие 6500 лет (от туманности Орла) или 1,3 секунды от луны? Видим ли мы красоту, воспользовавшись современным увеличением? Или у нас в руках символический микроскоп просто потому, что так сложились обстоятельства и мы стали их жертвой?